segunda-feira, 5 de outubro de 2009

8ª Oficina de estudos


ATENÇÃO CURSISTAS E VISITANTES DESTE BLOG!!!!
Gostaria de receber relatos positivos de experiências com leitura realizado com alunos, para que possamos aprender mais e partilhar nossas idéias criativas.
Esta unidade é fantástica e merece uma atenção especial na sua leitura e estudo.

8ª Oficina de estudos


A leitura tem que ser livre, prazerosa. E este é o nosso grande desafio, depois deste estudo e desta experiência com leitura.

8ª Oficina de estudos


Precisamos acabar com a cultura enraizada na escol, de praticar a leitura só por nota, ou como castigo.
Nós temos que passar a informação de que quem lê, consegue ter várias formas de ver e interpretar o mundo, a vida, o ambiente em que vive, os acontecimento do dia-a-dia. Aliás, precisamos acreditar nisso.

8ª Oficina de estudos


Se dois alunos gostarem do mesmo livro e tiver apenas um exemplar, peça que combinem que lerá primeiro.
Na seção 02 e 03, há apontamento incríveis sobre o que adequado e inadequado na motivação e prática de leitura na escola.
Vale a pena conferir as sugestões e pontos de vista apresentados.

8ª Oficina de estudos



Esta primeira etapa, chamamos de encantamento. Portanto, não há cobranças, nem exigências.
O TP usa a metáfora do namoro: "primeiro se conhece a pessoa, descobre seus encantos, convive com ela, depois de assimilada a relação, começa-se a organização da vida juntos".
Com a leitura é a mesm coisa.
Então professores de Língua Portuguesa, quando forem cobrar leitura de seus alunos para avaliação, passem um texto, que o aluno consiga interpretar. Quem interpreta um texto, será capaz de interpretar um livro.
Vamos parar de matar o prazer pela leitura em nossas aulas!

8ª Oficina de estudos


Cada cursista apresentou uma preferência de leitura, de acordo com SEU INTERESSE...
A nossa frase de reflexão, presente no TP foi: "Gosto não se discute! Se desenvolve, se cria, se aprimora. Basta ter oportunidade para este crescimento".

8ª Oficina de estudos


Após escolherem o livro, pedi que justificassem a escolha.
Foi surpreendente!

8ª Oficina de estudos - Avançando na prática 01: Motivando os alunos para a leitura. (adaptado)



Este avançando na prática sugere que se trabalhe com os livros citados no texto do TP. Porém, como eu não dispunha dos livros indicados, elaborei esta atividade.
1. Antes de tudo, para motivar a leitura, é IMPRESCÍDIVEL que o professor seja leitor, que goste de ler. Caso contrário, não irá convencer seus alunos do prazer de ler.
2. Planejamento: não tem como motivar para a leitura, se não conhecer o material que irá apresentar e oferecer. Chegar correndo na escola e pegar um monte livros na biblioteca e pedir que os alunos escolham um para ler, sem lhes dizer do que se trata, também não irá funcionar.
3. Obrigar os alunos a lerem e ameaçar a cobrança da leitura em uma prova ou com nota, também não ajudará os alunos a se tornarem leitores. Eles poderão até fazer a atividade, mas com uma raiva danada.
4. Então, a sugestão é a seguinte: separe com antecedência, os vários gêneros de leitura (literatura, leitura informativa, instrucional, religiosa, entretenimento, lazer, auto-ajuda, etc). Separe por categoria e monte uma mesa na sala ou um canto, exponha o material ( como na foto).
5. Apresente cada tipo de leitura (não é necessário que você leia tudo, mas que tenha lido alguns, para contar sobre contem o livro, a revista), mas que diga do que se trata cada material exposto, como se fosse um vendedor de livros.
6. Após, peça que os alunos escolham o que mais lhes agradam e justifiquem. Assim, podemos traçar um perfil das preferências da turma. Alguma coisa o aluno vai escolher. Caso tenha alguém que não tenha gostado de nada do que foi apresentado, peça que fale qual é o seu tipo de leitura, para que seja providênciado.
Obs. Fiz com as cursistas, deu certo. Tente com seus alunos!

8ª Oficina de estudos



As cursistas concordaram que fazer leitura é uma atividade difícil na vida corrida que se leva hoje, algumas trabalhando três turnos.
Porém, a maioria pratica a leitura de revistas, sites, jornais e livros também, mesmo em quantidade pequena.
A parte teórica desta unidade mereceu uma atenção especial do grupo. É um anseio muito grande das cursistas em buscar alternativas para motivar os alunos para a leitura.
Discutimos muitos pontos intrigantes do texto, dentre elas, a grande pergunta: Eu tenho que ler tudo que vou passar para meus alunos?Que momento vou conseguir esta proeza? o que faço para que meus alunos leiam?Eu posso passar um livro e cobrar na prova, como avaliação?
O primeiro Avançando na prática apresentou uma sugestão.

8ª Oficina de estudos - 19 de Setembro/2009 - TP6 - Unidade 24: Literatura para adolescentes



Esta unidade foi muito interessante, por tratar de um assunto tão angustiante nas salas de aula, como é a leitura para adolescentes.
Fizemos o estudo teórico da seção 01, lendo com atenção tudo, discutindo os pontos principais do texto.
Uma questão que gerou discussão na seção 01: Adolescentes, leitura e professores, foi a afirmação de que nossos alunos não leem, porque seus professores também não leem.

domingo, 4 de outubro de 2009

Rejane -Coordenadora



Nossa coordenadora está presente em todas as oficinas e atua nos bastidores, para que todos os materiais sejam providenciados e as oficinas possam acontecer da melhor forma possível.
Se desdobra para acompanhar os dois grupo (Português e Matemática), porque realizamos os estudos em locais diferentes.
Nosso agradecimento Re, por toda sua dedicação e carinho para com nosso grupo!

Nosso lanche!!!


Depois de tanto trabalho, o merecido lanche, providenciado pela nossa coordenadora Rejane, através da SEMED.

Avançando na prática 03 - (adaptado)



Fim do desfile!

Eu minha modelos lindas!

O grupo participou da atividade e sentiu-se feliz.

Uma das coisas que nós formadores e os gestores precisam estar atentos, é cuidar para elevar a autoestima dos nossos professores, para que eles possam também fazer isso com os alunos. Ninguém oferece aquilo que não tem.(nãoquero dizer que os docentes não tenha autoestima), é no sentido de que, nos cursos de formação continuada e no dia-a-dia das escolas, há sempre muita cobrança e pouco incentivo.

Não podemos nos esquecer que antes de sermos profissionais da educação, somos humanos. Independente do cargo e função que exercemos, queremos respeito, incentivo e humanidade, acima de tudo.

Precisamos tornar nossas aulas um espaço para vida que acontece todo dia, não para um futuro, que não sabemos se virá. As crianças e nós precisamos aprender para a vida hoje.

Competência, formação todos têm, só é preciso ter a coragem de ousar!

Faço votos para que o GESTAR esteja oferecendo esta coragem e as metodologias para isso.

É meu ponto de vista. Gostaria que vocês que nos visitam, postassem seus comentários sobre este assunto.

Angela Venite - formadora

Avançando na prática 03 - (adaptado)



Esta é uma atividade que ajuda os alunos a trabalharem a oralidade, pouco explorada nas aulas de Língua Portuguesa e a escrita, de uma forma prazerosa, descontraída e próxima dos deles.
Paralelo a isso, trabalhamos o autoconhecimento, a autoestima, que contribui muito para o aprendizado da leitura e da escrita.

Avançando na prática 03 - (adaptado)



A atividade foi descontraída, contando com a irreverência das cursistas...
Nos divertimos muito!
O texto de narração para apresentação na passarela ficou assim: (exemplo)
"Na passarela, Simone, 34 anos, usando...
Seu livro preferido é...sua frase é...." E assim por diante...

Avançando na prática 03 - (adaptado)


No TP a sugestão é para pesquisar sobre os vários tipos de carnavais no mundo, mas como disse antes, a atividade foi adaptada para a nossa realidade.
Neste avançando 03, a proposta foi a seguinte:
1. os grupos conversariam, contando como cada uma foi educada para se vestir( Infância, adolescência e juventude, nos vários lugares).
2. Dizzer qual seu estilo de roupa hoje (clássico, esportivo, casual, origianl, extravagante, social, etc.)
3. Após isso, preencheram uma ficha técnica, para apresentação em um desfile que cada grupo organizou e eu fiz a apresentação.
4. As cursistas desfilaram individualmente e após foi feita a foto por grupo, que são estas que vocês estão visualizando.

7ª oficina - avançando na prática 02 (Adaptado)


Um dos cartazes produzidos.
Após isso, a proposta era elaborar o texto, com as seguintes atividades de pré-escrita:
1. observar os cartazes, os estilos de roupa;
2. Você concorda com estes estilos de roupas?;
3. Qualquer pessoa pode usar os modelitos das revistas?;
4. As pessoas se vestem da mesma maneira em todos os lugares?;
5. O que determina o estilo de roupa de cada pessoa?
6. O que você pensa sobre isso?
7. Você concorda com a manchete"o mundo trata melhor quem se veste bem".
8. Apresente sua idéias.

7ª oficina - avançando na prática 02 (Adaptado)


Esta atividade no TP está sugerida para trabalhar com o assunto sobre carnaval, mas como para nós é uma realidade um tanto distante, adaptei e trabalhamos sobre estilos de roupa.
A proposta:
1. pesquisar em revistas os vários estilos e criar um cartaz ilustrativo;
2. Produzir um texto informativo com a manchete: "O mundo trata melhor quem se veste bem".(E quem se veste bem?).

7ª oficina - avançando na prática 01


"Ouvir a história de vida do outro é partilhar de suas alegria e de suas dores, num gesto de solidariedade".

7ª oficina - avançando na prática 01



Neste avançando o grupo pode conhecer um pouco mais da história de cada uma, interagindo como colegas de curso e criando laços de amizade.

Angela Venite e Marcos Uchoa (formador de Três Lagoas)


Ele está cá dentro

Angela Venite e Marcos Uchoa (Formação - 18/08/2009)

Ele está cá dentro
Inquieto,
Bom,
Audacioso,
Forte,
Gostoso...
Ardendo no gelo quieto.

Transformador,
Desafiador,
Causando medo,
Adrenalina,
Festa...

Ele está cá dentro...
Vulcão adormecido pelos quatro ventos
Queria que seu perigo não me levasse ao lamento
Mas o prazer e a dor sangram pela mesma ferida.

As vezes com casquinha,
Outras só cicatriz...

Mas ele está cá dentro...
Sempre vivo, em movimento.

Pensas que falo sobre o DESEJO?
Não.
Falo do ESPÍRÍTO,
Este sopro de vida!!!!!
(Como havia prometido, ai está o nosso texto. Um abraço para vocês!)

Angela Vieira - formadora Caarapó "Ele está cá dentro".


Ele está cá dentro
Ângela Vieira (18/08/2009)



O vento
Espiral
Torcido
Inimigo
Explosão...

PUM!

(Angela disse, que se Manoel de Barros pode escrever sobre rãs e sapos em sua poesia, o PUM dela também é matéria de poesia. Fantástica esta menina!)

Angela Venite - Ele está cá dentro


Ele está cá dentro
Angela Venite (12/09/2009)


Ele está tranqüilo,
Sereno,
Em paz...
Trazido pelo som da música,
Pelo canto dos pássaros,
Pelo silêncio da sala,
Pelo clima frio,
Pela saudade sei lá de que
Ou de quem...

Ele está cá dentro,
Esperando apenas,
O encontro com a
Oportunidade,
Para se concretizar.
Ah, este meu companheiro,
Que revigora meu corpo
e meu espírito...

Ah, meu sono, você me refaz!

Luiza Cristina - Sensações


Sensações
Luiza Cristina


Sinto uma estranha sensação
Sensação essa, indecifrável.
Uma pontinha de tristeza
Misturada com saudade
Pode ser angústia
Ou mesmo medo
Não sei...
Só sei que sinto
Ah! Como sinto!

Um sentimento
Que inunda meu ser
Corre nas veias
Acelera o coração
Gela as mãos.
Ele está cá dentro
Inquieto
Pulsante
Nas entranhas
E na alma
Na sanidade
E na loucura
Na razão e na
Emoção
Na espera do momento certo.

Simone Possato - Ele está cá dentro


Ele está cá dentro
Simone Possato

Surge sem perceber
Insiste, persiste
Incomoda e alivia.
Assim é o sentimento
Da dor, da angústia
E do amor
Sentimentos que embalam
Confundem e guiam
Nossos instintos.

Tudo que está cá dentro
Vivo em mim floresce
Como uma gota de orvalho
E murcha como uma flor.
Isso nada menos é que um
Sentimento
De dor, angústia e amor.
Um desejo ardente de viver
Voar, gritar, correr
Sem rumo, sem destino.
Vontade de falar aos quatro ventos
Chorar as mágoas guardadas
Contar segredos nunca revelados
E amar alguém...
Amar sem discernir o certo do errado
O justo do pecado
Simplesmente amar
Com toda minh’alma!

Telma Lùcia - Ele está cá dentro


Ele está cá dentro
Telma Lúcia

Muitas palavras ao vento
Podem encontrar um sentido
Cada vida, cada momento
Parecem ensinar algo já vivido.

Algumas reações são inéditas,
Medo, tristeza, até dor.
Sensações diferentes, ao perceber
Que surge cá dentro
Um horror.

Um horror para transmitir
O que se vê, o que se sente.
Tudo que está escondidinho
Guardadinho no fundo do coração.

Mas é sempre assim com o novo
Não queremos arriscar
Tentamos controlar
E quando sai o que está cá dentro
É mágico, incrível!
Renova!

Ivana Arevalo - Ele está cá dentro


Ele está cá dentro
Ivana Arevalo


Ele está cá dentro
Não consigo arrancar
Não posso pegar e nem segurar
Nossa! Como sou fraca
Posso facilmente ser dominada
Por ele.
Ele está cá dentro
Chegou devagar
Tudo ficou colorido
Tudo ficou divertido.

Ele está cá dentro
Somente com o tempo
Este amor que está cá dentro
Irá aflorar.

Luciana - Ele está cá dentro


Ele está cá dentro
Luciana M.S. Rodrigues

É, estou cá dentro.
Ah! E como sou feliz.
Tenho amor, amizade,
Paz...
Família e muita alegria.

Ah! Mas cá dentro
Também há solidão,
Tristeza, dor...
Mas uma enorme
Vontade de realização
Pessoal.
Ei! Cá dentro há sentimento,
Coração
E muita disposição.
Disposição para a felicidade,
Solidariedade
E amor a vontade.
É, cá dentro há o infinito
E por sinal
Muito bonito!

Elizandra Gabbi - Ele está cá dentro


Ele está cá dentro
Elizandra Gabbi

Dentro de mim há um sonho
Sonho?
Não. Sonhos!
Muitos...
Sonho de felicidade
Paz,
Amor,
Paixão...
O que impulsiona a vida.
Aliás, sem paixão não saio do lugar.
E é exatamente pela paixão
Que um dia os sonhos
Que hoje são somente sonhos
Deixarão de ser
Para serem realidade!

Maria Luciene - Ele está cá dentro


Ele está cá dentro

Maria Luciene


Nem sempre digo o que penso
Nem sempre faço o que devo.
Mas o meu coração fala.

Sonhos são assim que caminham
Sonhos e projetos juntos
Formam uma liga maravilhosa
Como lágrimas e perfume.

Edite - Vida



Vida
Edite

Hoje vejo que existo
Ando às vezes lentamente
Porém lembro dos que
Não andam.
Agradeço pela minha existência
Minha família,
Meus filhos,
Pela saúde,
Comida,
Ar,
Água.
Elementos que fazem com que eu exista, viva.
Vejo alguém superior a mim,
Deus que vê,
Sabe tudo de todos.
Sinto-me bem,
Aliviada.
Na obrigação de agradecer
Quando tenho tudo
E às vezes vejo-me falando
Dos meus problemas.
Penso...
Acho que nem tenho, pois...
Vejo outras pessoas que convivem
Com as dificuldades sem medo
De serem felizes.
Agradeço todos os dias:
Obrigada meu Deus
Por tudo e
Por todos!


Wilma Migotto - Ele está cá dentro


Ele está cá dentro
Wilma Migotto

O pensamento que ninguém conhece,
Alegro-me por ser só meu,
Em um mundo em que tudo passa...
O que fica são as lembranças
De tudo aquilo que se viveu.

Hoje vivo intensamente o que
É proposto...
Sei que tudo passará,
Mas ficará as
Lembranças que um dia
Provocarão recordações
Em um coração envelhecido.

Estas são as palavras
De alguém sem sensibilidade
Para as coisas da vida.
Assim, como poesia ou
Palavras de efeito
Para mexer com os sentimentos.

Vânia Bombarda - O inverno


O inverno
Vânia Bombarda


Ventos, folhas secas,
E redemoinhos.
Estação árdua
Para os passarinhos...

O sol chega
Lentamente,
Tímido
Esconde-se de repente...

Uma estação
Sem cor,
Na paisagem
Não se vê nem uma flor...

Muitas vezes,
O inverno parece esfriar o sentimento,
Mas isto não acontece sempre
É coisa de momento...

Marilúcia - Momento


Momento
Marilúcia
Cada dia é um dia
Cada hora é uma hora
Esse tempo que não para
Esse tempo que voa
Deixa-me angustiada
Com medo de “tudo”
De não conseguir cumprir
Com minhas obrigações.
Como o tempo voa...
Hoje estou feliz.
Sem medo,
Com o coração calmo,
A alma livre...
Como é bom sentir-me assim.
Queria que tempo
Diminuísse sua velocidade
Para eu ter mais tempo
Para mim
Para minha família,
Até mesmo para minha profissão.
Então, eu me sentiria “realizada”
Emocionalmente e
Profissionalmente.

Márcia Fernandes- A dor


A dor
Márcia Fernandes


A dor é um desconforto,
Desconforto que não tem conforto...

Ela me acompanha
E não há alívio, nem manha...

Todas as lágrimas são verdadeiras
Como cachoeiras...

Sentí-la nunca
Quem me dera.

Só assim a vida
Seria mais bela...

Francilene - Filhos


Filhos
Francilene


Filhos,
Meus, bênçãos de Deus.

Filhos,
Amor, vida, realização.

Filhos,
Tesouros que nos são emprestados.

Mas que um dia
Nos serão tirados.

Pela vida, por um novo amor,
Pela eternidade...

Cláudia Helena - Ele está cá dentro...Por dentro do muro da escola



Ele está cá dentro... Por dentro do muro da escola.
Cláudia Helena

Escola, vida, cultura,
Alegria, trocas,
Conhecimentos.

Onde está a escola?
No bairro, no centro, no campo...

O que ela manifesta?
Acolhida e
Negação...

Acolhe a “todos”...
Sem distinção.
Nega
O diferente,
O miserável...

O que fazemos com estes sentimentos
Confusos,
Contraditórios?

E você – o que faz por ela?
Lamenta?
Critica?

Socorro!!!!
Ela pede socorro...
Quem dá importância?

Entrego a escola à VOCÊ!

7ª oficina de estudos


Todas produzindo o seu "Cá dentro", ao som do
Grupo ABBA.
O resultado está a seguir...

7ª oficina de estudos



Esta oficina foi repleta de atividades inovadoras, quase nãodeu tempo para fazer tudo.
O grupo de cursistas é muito bom, abertas as novas metodologias, participantes em todas as atividades propostas.
Sinto-me honrada por trabalhar com um grupo tão seleto.
Parabéns para nós meninas!

sexta-feira, 2 de outubro de 2009

7ª oficina de estudos



Passeio pelo pátio da escola, para cada uma sentir o que estava dentro do coração... e escrever depois.
A Escola Municipal Sírio Borges, possui um pátio amplo e arborizado, muito bonito, mesmo no inverno.

7ª Oficina de estudos - 12 de Setembro/2009- TP6 - Unidade 22: Produção textual: planejamento e escrita


Nesta oficina, fizemos os estudos das seções juntas.
A primeira atividade após o estudo da seção 01, foi produzir o poema com o tema "Ele está cá dentro".

6ª Oficina de estudos



Por último, fizemos um debate para produzir um texto dissertativo, com significados implícitos.
Nosso assunto foi sobre a postura do professor, em relação a comportamentos rotineiros, como deixar lixo espalhado nas salas de curso, ser grosseiro algumas vezes com os alunos e outras pessoas, se gostam ou não a profissão que exercem...e o que tudo isso significa para as pessoas que nos observam.
O debate foi muito bom!

6ª Oficina de estudos


6ª Oficina de estudos


Nesta oficina, também descrevemos D. Custódia, através do recurso da negação.
Foi muito legal os textos produzidos.

6ª Oficina de estudos


Nesta unidade, passei para as cursistas o texto "Quando visitar o Pantanal", fragmentado em 11 parágrafos, para que montassem o texto, encontrando a "lógica do(no) texto.
Foi uma atividade desafiante para os grupos!
Para os alunos, o ideal é que se trabalhe com texto narrativo, facilita a lógica.

6ª oficina de estudos - 29 de Agosto/2009 - TP5 - Unidade 20: Relações lógicas no texto.


Grupo de estudos

quinta-feira, 1 de outubro de 2009

5ª oficina de estudos


Como de praxe, fizemos também os estudo das unidades.

5ª oficina de estudos


No "Avançando na prática 03", distribui para as cursistas uma sequência de um texto não verbal, desordenado, para que ordenasse e construissem a narrativa.
A atividade exigiu muita atenção aos traços dos desenhos, mas foi muito interessante também.
Segundo relatos das cursistas, os alunos amaram esta atividade.
As figuras foram de Eva Furnari.

5ª oficina de estudos


Quebra-cabeça pronto.
Próximo passo foi a interpretação, feita em uma
folha a parte e respondida pelas cursistas.

5ª oficina de estudos



Na seção 02, o "Avançando na prática" foi construir a coerência entre texto verbal e não verbal, utilizando o texto publicitário, também com o recurso do quebra-cabeça, acompanhado de algumas questões relativas a figura.
Uma atividade incrível, para trabalhar com os alunos que visualizam os outdoors e nem prestam atenção.
As cursistas gostaram muito!